“Workers who take charge of their own education”: knowledge and conscientization at the Secondary Level Educational Center of the bank workers’ union, Mendoza branch, Argentina (1973–1976)
Keywords:
adult education, trade unionism, school knowledge, conscientization, DINEAAbstract
Drawing on primary sources, this study explores the political-pedagogical experience of the Secondary Education Center established in 1973 by the Mendoza branch of the banking union, in agreement with the National Directorate of Adult Education. It analyzes the forms of knowledge within an educational practice self-defined through the lens of Freirean conscientization. Based on the analysis, we identify two conceptions of conscientization: one as praxis, the other as transmission of knowledge. The development of the latter is linked not only to pedagogical factors but also to the sociopolitical implications emerging after 1974.
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