“Trabajadores que asumen su propia educación”: conocimiento y concientización en el Centro Educativo de Nivel Secundario del sindicato bancario seccional Mendoza, Argentina (1973-1976)
Palabras clave:
educación de adultos/as, sindicalismo, conocimiento escolar, concientización, DINEA, historia recienteResumen
A partir de fuentes primarias, este trabajo explora la experiencia político-pedagógica del Centro Educativo de Nivel Secundario gestado en 1973 por la seccional Mendoza del sindicato bancario, en convenio con la Dirección Nacional de Educación del Adulto. Se analizan saberes y conocimientos que se ponían en juego en el marco de una práctica educativa autodefinida desde la perspectiva de la “concientización” freireana. En base al análisis, identificamos dos concepciones de concientización: una como praxis, la otra como transmisión de conocimientos. El despliegue de esta última se vincula no sólo con factores pedagógicos, sino también con las implicancias del contexto sociopolítico a partir de 1974.
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