The #UNAMNoPaga movement. Precariousness and the struggle for labor dignity among university faculty.
Keywords:
university professors, precariousness, emotions, collective action, dignityAbstract
In Mexico and Latin America, the working conditions of university professors are marked by inequality and precariousness. In response to this, there have been some collective action processes. In this text, we examine the protests that took place in 2021 at UNAM and that were grouped in the #UnamNoPaga movement. We ask ourselves what were the emotions that led to the protest actions. To do so, we conducted a survey in 3 schools and 6 semi-structured interviews with activists of the movement. We analyze the stages of the protest and how it went from individual discomfort to collective indignation.
References
Adams, R., Sammy G y Weale S. (2022) “Record number of UK university staff striking over pay, says unión”, The Guardian, 24 de noviembre del 2022, en: https://www.theguardian.com/education/2022/nov/24/more-than-70000-uk-university-staff-go-on-strike-over-pay-and-pensions, consultado el 27 de febrero del 2025.
Bauer, C. y Paiva L. (2017). O Sindicalismo docente universitário da Argentina, Brasil, Colômbia, México e sua resistência à contrarreforma universitária. Revista historia de la educación latinoamericana, 19(28), 109-128.
Bauer, C. y Pontes, S. (2013). Sindicalismo docente universitário Na América Latina: história e embates políticos na contemporaneidade. Heurística: revista digital de historia de la educación, (16), 2.
Buendía, A., & Acosta, A. (2016). Los profesores de tiempo parcial en las universidades públicas mexicanas: primeros acercamientos a un actor (in) visible. En: Navarrete, Z. y Navarro, MA (coords.), Globalización, internacionalización y educación comparada (pp.299-328), Ciudad de México: Plaza y Valdés.
Foster, Karen y Louise Birdsell (2018). Out of the Shadows: experiences of contract academic staff, Canadá: CAUT.
Gil Antón, Manuel. (1994). Los rasgos de la diversidad, un estudio sobre los académicos mexicanos. México: UAM Azcapotzalco.
Gil-Antón, Manuel. (mayo 09, 2015). Profesores de tiempo repleto. El Universal.
Jiménez Nájera, Yuri (2014). La construcción social de la UNAM. Poder académico y cambio institucional. México: UPN.
López Damián, A. I. (et. al.) (2016). Los Profesores de Tiempo Parcial en las universidades públicas estatales: una profesionalización inconclusa. Revista de la educación superior, 45(180), 23-39
Ortega, J. y Pineda, C. (2024). “Condiciones laborales y emociones reflexivas: La formación del movimiento docente #LaUNAMnoPaga”, Acta Sociológica, (93), 175–210. https://doi.org/10.22201/fcpys.24484938e.2024.93.89080
University College Union, (2023) Stamp out casual contracts, en: https://www.ucu.org.uk/stampout, consultado el 27 de febrero del 2025.
Animal Político (2021). “#UNAMnopaga: Van 20 facultades en paro por adeudos a maestros”, Animal Político, 23 de marzo del 2021, en: https://animalpolitico.com/sociedad/unam-no-paga-paro-facultades-adeudos-maestros , consultado el 28 de febrero del 2025.
AAPAUNAM, “Orgullo y Privilegio”, 24 de marzo del 2021, mimeo.
Arteta, Itxaro (2021). “Al menos 600 profesores de Ciencias de la UNAM denuncian pagos incompletos y con errores”, Animal Político, 16 de febrero del 2021. En: https://www.animalpolitico.com/2021/02/profesores-ciencias-unam-denuncian-pagos-incompletos-errores/ , consultado el 28 de febrero del 2025.
Calculadora digital: https://cam.economia.unam.mx/calculadora-de-percepciones-para-profesoras-es-de-asignatura-y-ayudantes-de-profesor/ , consultado el 28 de febrero del 2025.
CUAIED-UNAM, 2021. ““La educación remota y digital en la UNAM durante la pandemia. Panorama General”, UNAM, Octubre del 2021. En: https://cuaieed.unam.mx/url_pdf/educacion-remota-digital_V06-29-10-21.pdf , consultado el 28 de febrero del 2025.
Contreras Camero, Arturo, 2021. “Lastres administrativos ponen en jaque a maestros de la UNAM”, Pie de Página, 6 de marzo del 2021, https://piedepagina.mx/lastres-administrativos-ponen-en-jaque-a-maestros-de-la-unam/?fbclid=IwAR3jZ-6zjXUWoGC9cyk9Z2483ikdcTxnoE_R_Z1BP37f6srY5QJ2kQ7O-aw%C3%A7 , consultado el 28 de febrero del 2025.
Solares, Israel (2021). “Orgullo y privilegio”, Revista Común, 15 de abril del 2021. En: https://revistacomun.com/blog/orgullo-y-privilegio/ , consultado el 28 de febrero del 2025.
Revisión hemerográfica:
La Jornada, 1 de febrero-31 de julio 2021.
Páginas de Facebook:
Profesores de asignatura y ayudantes de la Facultad de Ciencias https://www.facebook.com/ProfesoresyAyudantesAsiganturaFC , consultado el 28 de febrero del 2025.
Asamblea General de Docentes de Asignatura ENES Morelia, https://www.facebook.com/AGDAENES , (enlace caído)
Profesores de Asignatura de la FCPyS https://www.facebook.com/Profesorxs-de-Asignatura-de-la-FCPyS-107316644778424 , consultado el 28 de febrero del 2025.
Boletines de la UNAM:
17 de marzo del 2020. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2020_236bis.html , consultado el 28 de febrero del 2025.
14 de marzo del 2021, https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2021_226bis.html ). consultado el 28 de febrero del 2025.
23 de marzo del 2021. “La UNAM ha pagado en tiempo y forma a más del 98 por ciento de sus académicos”, https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2021_261.html , consultado el 28 de febrero del 2025.
21 de abril 2021. “Anuncia la UNAM Programa de Apoyo a la Permanencia del Personal Académico” https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2021_347.html , consultado el 28 de febrero del 2025.
“Programa de Apoyo a la Permanencia del Personal Académico de la UNAM (PAPPA)” https://dgapa.unam.mx/index.php/programa-de-apoyo-a-la-permanencia-del-personal-academico-de-la-unam , consultado el 28 de febrero del 2025.
Downloads
Published
Versions
- 2026-04-19 (2)
- 2025-12-31 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Revueltas. Revista chilena de Historia Social Popular
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Revueltas. Revista Chilena de Historia Social Popular publishes its contents under the Creative Commons Attribution–NonCommercial–ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which establishes the following terms:
- Attribution (BY): Appropriate credit must be given to the author(s), the original source of publication must be indicated, a link to the license must be provided, and any changes made must be specified.
- NonCommercial (NC): The material may not be used for commercial purposes.
- ShareAlike (SA): If the material is remixed, transformed, or adapted, the resulting work must be distributed under the same license.
This is an international license that allows the use, distribution, and reuse of the material in any medium or format, under the terms specified above.
