Dilemmas in the construction of the teaching unit: chilean teacher associations
Keywords:
Teacher unions, Teacher associations, Professional associationsAbstract
The concept of magisterial unity within educational associations is a complex one, articulated through various interpretations and practices that reflect cohesion and historical divisions among teaching staff. Through 30 interviews with teachers affiliated with different associations, interpretations and strategies developed to build unity are analysed. The findings reveal that unity is constructed as a circumstantial strategy, often related to an idealised past of civic engagement. However, today it faces tensions and dilemmas due to ideological diversity and differing understandings of work. This challenges the reconfigurations of union within a fractured political framework
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